读后感是指读了一本书，11篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是小编收集整理的艾青诗选读后感500字初二（精选11篇），希望能够帮助到大家。
初二作文读古诗文有感 篇1
一首诗，寥寥几句，蕴含着作者深深的情思，品味诗中的每一个词，每一个字，你是否能够读懂作者的心，读懂那或深或浅的奥秘。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是一首我们在儿时就已熟记于心、几乎能够倒背如流的唐诗名篇。作者独自一人漂泊在外，正逢圆月当空，身旁却无亲友陪伴，躺在冰冷的床板上，沐浴在皎洁的`月光中，思乡之情涌入心头，作者此刻是多么想飞到故土，亲吻那饱含着泥土芬芳的土地，那养他育他的土地啊。
“谁言寸草心，报得三春晖。”初读这首诗时，年龄尚小，诗要表达的意思朦朦胧胧，“慈母”一词隐约可以猜到诗是在赞颂母亲，长大了，重读这几句简单诗句时，一副温馨的画卷在眼前展开：昏暗的灯光下，一位头发斑白的老妇人正手拿银针，一针一线地缝缝补补着。临走时，她的儿子换上了母亲连夜赶制的长衫，被母爱包裹着，伸手触摸那细细密密的针脚，不禁潸然泪下，泪湿双眸，将母亲瘦弱的身体紧紧拥抱着，草儿也在一旁颔首观望这感人的一幕，微微晃动的身体似是在为此感动。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”繁花似锦，花开满枝，你会驻足欣赏那瞬时的美，待到残花落尽，满树枯枝，你是否还会停下脚步，想象那些繁华短暂的花儿的归宿？当她们容颜憔悴，花老珠黄，颤颤巍巍地从枝头凋零，她们没有为自己短暂的盛开而怨恨，她们没有为逝去的俏丽容颜感到悲怆，反而鼓足了力量重新投入土地妈妈的怀抱，等待着与大地融为一体，等待着化作养分，等待着来年春天新的花蕾含苞待放。
我最喜欢背诵的古典长诗是《春江花月夜》，老师说诗人张若虚仅以一首作品，就跻身于文学大家的行列，实在了不起。他说，当年闻一多先生赞叹道：“在这首诗面前，一切的赞叹都是饶舌，几乎是亵渎。”当我背诵到最后：“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”我似乎觉得，这首名诗隐藏着一个大的秘密，谁破译了这个秘密，谁就掌握了打开诗的奥秘之钥。
唐诗宋词，数不清的诗篇等待着你的阅读；浩渺诗海，等待着你的遨游；无数诗歌，静候你的品读。
初二作文读古诗文有感 篇2
很多同学都觉得写作是一件很难的事情，依我看，其主要原因是“不知道怎样写”。而我曾经也是这中间的一员，可是现在，我找到了属于自己的方法。
我认为，写作要“用心”，用心聆听美好，用心感悟情感，用心思索奥妙、获得灵感，再用心记录生活。当然，想到达这些目标，必须具备一定的写作基础。在此，我向大家推荐一下个人的拙见，希望能给大家一些帮助。
首先要多阅读，在阅读中品悟和学习。有益的书籍不仅可以提高阅读能力，而且还可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操，更重要的是能提高自身的道德素养和认识水平。这些对于写作都很重要。
其次要注重训练。俗话说：“光说不练假把式。”想学写作，光靠空谈是不行的。就算掌握再多的方法也无济于事。其实，生活中有很多的景、事、物以及思潮观点等，只要大家随时把它记录下来，细心整理成随笔形式，那将是一笔不小的财富。
第三要学会“增色”。学习别人的文章，第一步是读懂，第二步是分析，第三步是应用。我们懂得记叙这还不够，重要的是让文章有血有肉。一篇文章不仅要叙述清楚，还要有美感，让人有可圈点之处。你可以注重环境的映衬，也可以在细节描写上下功夫，还可以对一些词句进行精雕细刻。其实，就是那么寥寥几笔就可以使你的文章增色不少哦。
最后，我还想给大家啰嗦一下我的一点小秘诀——写作是情感的宣泄，无论什么文章，由始至终溢满全文的就是自己最真挚的情感，跟随这份情感，一定能写出最富有特色的文章。
初二作文读古诗文有感 篇3
青蛙听了小鸟的劝告，他半信半疑，决定跳出井，看一看外面的世界。
青蛙后退一蹬，向上一跳，没有成功。它接着又跳了一次，还是没有跳上去。它跳了一次又一次，都没能成功跳出去。最后，它使出全身力气，纵身一跳，终于，跳出了井。
青蛙看见美丽的世界，它大吃一惊，大叫道：“原来外面的世界那么大，那么美丽啊！”
小鸟说：“你再看看天吧！”
青蛙抬头一看，看见了无边无际的蓝天，说：“原来天真的是无边无际，小鸟对不起刚才是我太自以为是了，请您原谅我！”
小鸟说：“没关系。”
青蛙说：“带我去逛逛吧！”
小鸟爽快的答应了。青蛙跳到了小鸟的背上，小鸟带着它看到了黄河，长江，瀑布……
后来，它们来到田野。它们看见金黄的稻谷。这是，它们肚子饿的咕咕叫。小鸟说：“我们在这里找点吃的吧。”青蛙和小鸟在稻田里捉了很多害虫，它们吃的饱饱的。
青蛙和小鸟成了最要好的朋友，它们形影不离，它们每天都在一起吃喝玩乐……
初二作文读古诗文有感 篇4
平日里没有什么特别的爱好，唯一爱好的可能是看书了，书中最爱看的就是诗集了。看诗，因为篇副短小，不必浪费什么时间，也不会吊着的胃口。品诗，因为颇有意境，常常会在瞑想中入睡，也算是心灵的瑜伽吧。
前一阵子，天气比较热，特别喜欢宋代大诗人杨万里两首夏日里的写的诗，在品读遐想中，别有一番意味。一首是脍炙人口的《小荷》，一首是《闲居初夏午睡起二首·其一》（下称《闲居》）。
《闲居》共四句，“梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花”。诗中描定的是一种什么样的.生活呢？
梅子酸齿，时令水果吃不完；芭蕉映窗，住所环境清幽雅静；夏日午睡，可以睡到自然醒；闲看儿童，有时间和孩子们在一起；趣捉柳花，生活情趣满满的。这不正是一直向往的生活吗？
再看看现实生活，买菜货比三家，蜗居杂乱闹市，睡眠严重缺乏，早出晚归难与家人一起，三点一线呆如钟摆，诗人有吃有喝、有房有孩、有闲有趣的生活，如何叫人不喜欢呢！
《小荷》里描写的又是怎样的情境呢？“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。其中意像越品味越让人向往。
“泉眼无声”，五行水为财，这样理解，可谓财源不断，却又毫不张扬，低调处世。“惜细流”，虽家财殷实，也点滴节俭，生活简约素淡、日子细水长流。
女人为水，因着水的灵动、清透；男人为树，因着树的高大、荫护；“树荫照水”，可谓君心有我，我心有君，亲密和谐，永不分离，共度晴柔时光，不枉此生此世。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，小荷崭露头角，已获蜻蜓青睐。“小荷”犹如孩童，不求生子如孙仲谋，但有子才华出众，实为天下母亲之共愿。
这样一品，《小荷》里竟有女人想要的一切，殷实的家境，可心的伴侣，出众的孩子，还有那细水长流，平淡素简的心境……
古人说，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，夏日品诗，却知诗中有生活，诗中有理趣，诗中有梦想，让人亲近，让人快乐，让人向往，但愿生活如诗，浮生不悔。
初二作文读古诗文有感 篇5
我们花城中学是诗的校园。花丛里，果树旁，小径边，到处可见古诗令牌，诗配景，景析诗，构成了诗中有画、画中有诗的盛景。
走在诗歌大道上，我们学会了用精美的诗句赞叹大自然。当“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”时，便知“等闲识得东风面，万紫千红总是春”了；细雨飘起，便知是“好雨知时节，当春乃发生”；每当“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”时，便知那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天到了。直到过春节才感觉“树树皆秋色，山山唯落晖”，而此时已“海日生残夜，江春入旧年”了，家家户户忙着“总把新桃换旧符”。当然，在我们这里，北方的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是无论如何也领略不到的，而那“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的独特景致，也只能从诗中窥见了。
风花雪月的美丽，在诗中读着，在脑海中想象着，在现实中感受着，人便不知不觉有了情趣，有了文思，懂了欣赏，对大自然的`那份热爱更是日渐情深了，对那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔景色便不由得心向往之。
诗陶冶了我们的情操，培养了我们远大的理想。在读诗、背诗的过程中，我们立下了“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志，懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”的紧迫，懂得了“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩，懂得了“但愿人长久，千里共婵娟”的情谊，懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献……有了“江山代有才人出，各領风骚数百年”的豪气，有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的傲骨，这才是一个响当当的少年郎！
“唐宋诗人聚榄园，芒果林中读圣贤。生物园前吟雅韵，榄中学子效诗仙。”这是我曾为校园写过的一首题为《校园诗牌》的小诗。在诵诗、背诗的过程中，我们成了性情中人，珍惜友谊，重视亲情，热爱和平，努力上进。
诵诗吧，前人留下的精华我们理当汲取；写诗吧，让我们在诗歌长河中留下一朵朵晶莹的浪花；爱诗吧，让我们在诗歌大道上继续前行，书写诗意的人生！
初二作文读古诗文有感 篇6
这学期里，我们学过了好多古诗，老师为了检验一下我们学习的成果并督促我们再次温习古诗，决定举行一次古诗大赛。
比赛开始，激动人心的时刻已经到来了，老师宣布比赛规则：首先同学们抽签，签上都写着古诗题目，抽到哪个就背哪个，自己背不下来扣分，别人接着抢答背下来时加分，背不下来不扣分。
首先是孙齐承，第一首没背下来，老师要扣分，一看，黑板上没有分，大家都哄堂大笑，再看看孙齐承呢？脸红得像两个大苹果，突然，孙齐承“扑通”一下跪地大喊：“照顾好我七舅老爷，我不活了！”然后作撞墙状，我们“拼命”把他拉住，可不能让他驾鹤西游哇！
然后再说陈艺文，由于她是老师最原始的学生，所以可以说倒背如流，如数家珍，所以呢，面对此情此景，我只能干瞪眼干着急啦！
不过，我也毫不示弱，不论谁背，我只要会背，一律抢答，所以我的分数一点点增加了，看着我马上要超过陈艺文，我不禁欣喜万分，当时有一首古诗叫《忆秦娥。秋思》，我正背着，突然卡壳了，当时我像热锅上的蚂蚁——团团转。眼看都要背下来了，可就差一句——倒霉呀！就是因为这首诗，结束后，陈艺文第一，我屈居第二。不过有奖品，很漂亮，我也很喜欢。
这场激烈的比赛，让我懂了，只有辛勤地付出，才有甘甜的收获。
初二作文读古诗文有感 篇7
寒假里的一天，我正在房间背古诗，这时爸爸过来站边上默默看着我。我本来就背得不熟练，爸爸的到来无形中又给我带来一点压力，脑中原本断断续续的诗句瞬间支离破碎直至消散得无影无踪。我恼羞成怒，冲着爸爸喊：“都怪你！”爸爸笑着说：“我们一起来学习，说不定你就能背得又快又好。”
后来，我发现爸爸的方法真的很管用。在这里我把它分享给大家。
背古诗首先要熟读。古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古诗诵读要大声地读，要把握节奏，读出抑扬顿挫。熟读的时候你会发现诗句的对仗，押韵，这些都有助于记忆。
熟读之后要理解古诗的释义。了解作者写这首诗的背景，写人写景或写物，表达什么样的思想情感？把古诗翻译成连贯的，容易记忆的现代文，到背诵时你自然知道需要还原哪里。
古诗的每一个字词都是经过推敲，我们不能随意变换。推敲的典故来自于贾岛的诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”。背古诗如果有改诗还不以为然的要及时改正。
学习古诗时，大脑要插上想象的翅膀。一句句诗词转换成一幅幅画面，这些生动而传神的画面连贯成一部微电影，这样一定可以加深你对诗文的记忆，经久不忘。
最后我用一首我和爸爸爸一起写的诗来做个总结。《学古诗》：熟读声铿锵，领略意明朗。推敲有学问，遐想乃良方。
初二作文读古诗文有感 篇8
当用手捧起《艾青诗选》这本书时，翻开第一篇被艾青优美而朴实的语言所吸引，他的诗不光是写诗，而是借诗来寄托情感。
艾青写的《大堰河——我的保姆》，抒发了对故乡的怀念之情，揭露了这个社会妇女悲惨的命运，表达了诗人的强烈爱憎。《太阳》这首诗写于抗日战争期间，当时民族正处于危险之际，艾青借太阳象征阳光、进步、自信，鼓舞和坚定人们的信心，凝聚团结向上的力量，表达了诗人对于民族解放的信心。《黎明》写出了作者对光明的向往，作者将多个场景结合起来一起写，体现在对黎明的迫切期待。对啊，在当年那个时代，人们是多么渴望和平，渴望出现黎明啊。《光的赞歌》写文革刚结束一年不久，人民刚从黑暗中走出来，作者提及了社会主义的大好前景，表达了对社会主义现代化建设新时期的无限向往和期待。
艾青写得好诗还有很多，几乎每一首诗都带有诗人的情操，仔细去品味，会觉得诗人总是在关注中国的命运与人民的生活，他想用笔墨来鼓舞群众，挽救中国。到了新中国成立，作者又将事业转到现代化建设中去，足见诗人是个爱国主义人士。
我们可以通过艾青这位诗人来感受一下我们生活的“艺术”，当然这“艺术”是一种精神一种情怀，但都有着向上的力量。诗人诗中的《吹号者》便展示了一种无私奉献，不是牺牲精神；而《墙》这首诗让我们感受到高、厚、长，激亢高昂的艺术情形；《启明星》让我们看到了追求光明，厌恶黑暗的愿望。
初二作文读古诗文有感 篇9
《艾青诗选》是艾青写的好诗的汇集。每篇诗字数寥寥无几，但不知为何，正是这普普通通的几字，仿佛让我感受到了艾青在写这诗时倾诉者对国家的热爱。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”这句诗在我记忆里永存。
读着《北方》诗中“北方是悲哀的，从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方生命的绿色。”我仿佛已经置身于苍茫的北地，厚重黄土地给我带来的一种浓烈的沉重感，我站在那无垠的荒漠上，望着远处从塞外吹来的无情的沙漠风肆虐地蹂躏着北方的生命，十月的寒风并不刺骨，却给人带来寒彻心扉的冰凉，远处的村庄，上坡，河岸，颓垣等都在呻吟，感叹着这个时代的悲哀。
我看到了北方人民脸上的无奈，那种从心底深处流露出的悲痛和对光明的热切的渴望。作者的笔尖带我见到了北方人民的不幸与灾难，见到了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众，也让我看见了他的浓郁的爱国情。
“我爱这悲哀的国土，古老的国土啊，这国土养育了，那为我所爱的，世界上最艰苦，与最古老的种族“两个“爱”伴随着的，却是“悲哀”，“艰苦”。在艾青眼中，他所热爱的祖国，被敌人的铁蹄踏地面目全非。但紧接着，“我相信：这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡”又体现出了他不屈的信念。
他坚信，他的祖国，祖国的人们们将会顽强抵抗着，直到光明的到来。他也将永远地，深沉地，爱着他伟大的祖国。
初二作文读古诗文有感 篇10
或许处处碰壁，或许一生不得志，但我仍会“依然站在那里，含着微笑，看着海洋。”——题记
春风十里，夏花百里，秋雨千里，都不如你——《艾青诗选》！
我很喜欢艾青的现代诗，总觉得那些沧桑的字眼让人读起来热血沸腾。抛掉一切无用的矫饰，艾青从古诗烦琐的字数、行数等束缚中解放了出来。因此，他所表达的情感显得更为深挚，直抵读者的内心。任时光骏马飞速的奔腾着，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉……“这句诗在我记忆的天地里永存。
从感人至深的《大堰河——我的保姆》，到令人读来感觉昂扬向上的《向太阳》，再到时时刻刻体现着自己希望——为祖国尽一份力的《煤的对话》，无不反映着诗人希望一切可以团结的力量像麻绳一样凝结在一起，为自己的祖国尽心尽力的愿望。
几千年来，从屈原写下的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰“开始，”以天下为己任“的情怀一直是文人骚客所讴歌的对象。在艾青的诗里，我们看不到像“黄河在咆哮“那样的战斗力，但它所传达出来的情感更接近人们的生活，更易激起人们的共鸣。
曾经的我认为百无一用是书生，因为在动乱的年代里，不需要用纸笔书写干秋。然而，在读完这本书之后，我发觉我错了：正是由于战乱，正是由于人心不稳，才应该在这样的日子里有人以另一种方式激励着人们奋斗前进。报国并不一定要披挂上阵，马革裹尸，不是吗？
初二作文读古诗文有感 篇11
说起自己的课余生活，我喜欢写作。
我之所以爱上了写作，是因为我认为写作是一件非常有意义的事情，它不仅可以讴歌人间的真、善、美，还可以揭露社会的假、恶、丑。我的理想是长大后当一名优秀的女作家。
为了开阔写作的视野，我除了有意识地阅读各种好书，强记优美的篇章，还特别注意观察身边的事物，肯动脑筋想问题，做学习和生活的有心人，做到对所写的人物、事件或景物有特别真实的感受。如为了写《鱼儿的家园》，我先去思茅河进行实地观察、询问，把发现的问题记下来，然后分析问题的成因和危害，再研究解决的办法。只有靠博览群书、仔细观察和深思熟虑来积累写作素材，才会有自己的真知灼见，才能写出传神的文章。
通过艰苦的训练，我还写过不少文章，公开发表的有《游世界之窗》、《昆明好人关键在行动》等。尤其是云南省电视台在“云视网”上公开为我发表的《昆明好人关键在行动》，在“百度”等网站上都可以搜索到。它犹如一面可以正衣冠的镜子，给我们带来了学习的榜样与经典。它告诉人们助人为乐从来就不是一个高山仰止的宏观词汇，它总是与太多平实温馨的行动联系在一起，做的都是看似不起眼的小事，感受的却是人间的大爱。而且大爱不老，让自己的人生像阳光温暖世界，像甘露感动世界。
投入写作的怀抱，你会明白再苦再累皆是过眼云烟，只有写作之美才是永恒的风景。写作在向你微笑，写作在为你歌唱，写作在向你招手。你在这里不仅会拥有许多现实的精彩和浪漫，而且你的生命会因此而充实，你的理想会因此而闪耀，你的希望会因此而燃烧。
我真的很喜欢写作，写作的兴趣特长使我的学习和课余生活充满了快乐。
